quinta-feira, 19 de agosto de 2010

ATIVIDADE 04 - UNIDADE II
COMENTÁRIO

O conteúdo ministrado na 3ª Série do Ensino Médio no segundo bimestre fora sobre o Japão. A aula realizada ficou subdividida em dois blocos: o primeiro tratou de traçar uma visão do Japão como um todo, suas relações entre suas regiões e suas particularidades dentro do seu território; a segunda enfatizou-se nas relações do Japão com demais países do mundo. Foi retirado um texto da revista problemas brasileiros (publicação Sesc-SP), onde podemos traçar as vantagens e desvantagens da imigraçao de brasileiros para o Japão.
Dentro do mesmo contexto, exibimos um vídeo do youtube sobre o Japão para determinação de um paralelo entre a escola entre ambos os países. Os alunos ficaram supresos com a grande diferença existente entre as escolas. No final da aula tivemos como encerramento um debate para exposição de alguns fatos e experiências.

quinta-feira, 13 de maio de 2010

PERCEPÇÕES E HIPERTEXTOS

PERCEPÇÕES DE HIPERTEXTOS

Hipertextos são ramificações geradas para informações já pré-estabelecidas dentro de outras áreas na internet, como links criados para exemplificações ou explicações de assuntos que não necessitam aparecer diretamente durante uma apresentação. Essas ramificações são de grande valia, pois além de economizar espaço em uma apresentação, torna-as mais dinâmicas, e/ou mais explicativas.
O uso da Wikipédia como fonte de hiperlink deve ser feita com certa precaução, já que dispõe de reformulações de usuários que carece de qualquer credibilidade, mas realmente conta ao seu favor a disseminação do conhecimento, não que eu seja contra a edição dos textos, mas, que haja seleção das pessoas que fazem tal edição. Imagine uma pessoa sem formação em medicina fazendo edições em textos relacionados à área – É complicado. Hoje temos que escolher quase aleatoriamente as fontes de pesquisas, tendo que relativamente – peneirar o que lemos. Mas, como já dissemos, esses textos são de grande valia no planejamento de aulas. Em apresentações, por exemplo, os links são importante como fonte explicativa, podendo alternar textos, fotos e músicas.
Viajar pelos hipertextos pode nos levar a caminhos tão variados e gratificantes, gerando novas descobertas e/ou instigar o leitor a novas percepções sobre os mais variáveis assuntos possíveis. A minha experiência com hipertextos já é de longa data. Já os usavam como forma de complementação ou em citações em questões de marcação de única escolha. Em um conteúdo que tratava sobre os diferentes blocos econômicos existentes na economia mundial, acrescenta-se a definição ou característica dos mesmos para a escolha ou seleção em questões que podem ser objetivas ou subjetivas.
Um clipe de música que ouço bastante quando estou planejando é do Nando Reis: http://www.youtube.com/watch?v=6p-OMZ16Zrg&feature=related
Até mais pessssssssssoal........

terça-feira, 27 de abril de 2010

SITES INTERESSANTES

* Site onde podemos contar com uma quantidade enorme de arquivos sobre o meio ambiente: http://www.ambientebrasil.com.br/

* Como o próprio nome diz, esse site é super: http://super.abril.com.br/home/

* Quem quer notícias quentinhas pode entrar no site da Veja: http://veja.abril.com.br/


* Não podemos de deixar de lado o velho e bom: http://www.youtube.com/

* Quem disse que nossa leitura tem que ser apenas de artigos em português; caso prefira, use o Google Translate para traduzir e boa leitura: http://www.time.com/time/

* É claro que o bom e velho site da UOL não pode ficar de fora; acesse o UOL revistas: http://noticias.uol.com.br/ultnot/revistas/

quinta-feira, 22 de abril de 2010

O HOMEM E APRENDIZAGEM



No mundo em que a informação é cada vez mais considerada a chave para a conquista do conhecimento, a sociedade não busca não apenas o aprimoramento do saber adquirido, mais também agilidade na percepção de novas experiências e fatos dentro de novas áreas de conhecimentos.
A informática surge como uma nova ferramenta interativa de uma nova sociedade, preenchendo lacunas deixadas por perguntas que fora construídas dentro de uma escola que se viu voltada para uma nova realidade. A problemática educacional que envolve o saber atual relaciona diferencialmente os dois lados distintos da comunidade escolar – os alunos e professores.
Como se apossar da tecnologia de hoje e utilizá-la em sala de aula? É incontestável que a tecnologia veio pra ficar. Cabe aos docentes adquiri-las e utiliza-las em prol do desenvolvimento de suas atividades em sala. Ás vezes as mudanças podem parecer difíceis, ou até mesmo podem vim acompanhadas de certa falta de crença por parte dos professores. O importante na maioria das vezes é nos deixamos abertos a novas idéias que possam a acrescentar em melhoria a nossa didática.
Os alunos de hoje recebe informações a jato, seja por meio de todos os sentidos, bombardeados de informações que em sua maioria, são carentes de credibilidade quanto às fontes, necessitando ainda mais de uma orientação para avaliação desses conteúdos. Como os professores poderão orientá-los nessa empreitada senão estiverem preparados para essa nova realidade? Será que estamos mesmos preparados para enfrentar esse novo rumo que está levando essa nova forma de aprendizagem que nos está sendo apresentada?
Talvez tenhamos de pensar num aprendizado contínuo, perante a uma busca que se iniciou quando o homem evoluiu do ser da natureza para o ser social, buscando na comunicação o desenvolvimento e o aprimoramento de suas relações entre os seus semelhantes.